2026年5月14日，为推进人工智能技术与课堂教学深度融合，优化教学模式、提升教学质量，人工智能教研室组织开展以“人工智能融入教学”为核心主题的专题教研活动。本次教研活动由人工智能教研室主任周邵锦主持，无锡市责任督学奚小网、助理责任督学尤宏炎、学校副校长祖玉宝、质量监控处处长单敏出席活动，同时软件技术教研室、物联网应用技术教研室部分教师共同参与本次研讨。

首先，李红博老师阐述了这次公开课《初识人工智能——探索内容生成》的设计理念、教学流程与关键环节。课程采用“做中学”的项目式教学法，将总任务分解为三个环环相扣的步骤。课程以“为学校公众号制作AI科普问答册”为项目主线，引导学生体验从提示词设计到文生文、文生图再到图文整合的完整AIGC工作流程。课堂上，李老师巧妙运用了“角色+任务+要求+格式”的提问公式和“主体+场景+细节+风格”的生图四要素，让学生在“创作—评估—优化”的迭代中，真正从AI工具的“使用者”转变为“有策略的设计者”。魏佳钰老师在点评中提到：“李老师课堂以校园AI科普专栏真实项目驱动，教学环节紧凑、理实深度融合。通过优劣提示词对比探究，精准突破提示词工程教学重点，文生文、文生图、图文合并实操落地；小组分工协作贴合职教特点，融入伦理审查，科技向善育人自然，建议增设分层任务兼顾学情。”

其次，李胤龙老师进行AI教学应用经验分享。他以“Vibe Coding 编写Skill与MiniMax Agent辅助批阅”为分享主题，详细介绍了AI智能体在代码作业批阅中的实操应用。针对传统代码作业批阅过程中存在的环境配置复杂、项目结构混乱、运行检查耗时冗长等痛点，讲解了依托人工智能搭建批阅Skill的实践方法。通过整合任务书、评分标准、运行脚本及规范模板，可实现人工智能快速甄别学生代码、精准定位异常提交作业，并自动生成初步评分报告，大幅减轻教师批阅工作量，显著提升作业批阅效率。同时，他着重强调，人工智能仅作为辅助批阅工具，作业最终成绩必须由授课教师人工复核审定，严守教学评判严谨性。

接着，周邵锦老师深入浅出剖析了AI工具、AI助手与AI Agent三者之间的本质区别，厘清智能化教学工具的层级差异。她结合WorkBuddy实操案例，直观展示了AI Agent在PPT课件快速生成、交互式网页制作、备课资源一键产出、编程课堂辅助教学等基础教学场景的实用功能，并进一步讲解了多智能体协同工作、自动化流程搭建等进阶应用模式，为在场教师智能化备课、数字化教学提供了可复制、可落地的技术方法。

奚小网书记充分肯定了学校对人工智能专业建设的重视程度，对专业教师在人工智能赋能教学领域的思考、探索与落地应用等都给予了高度评价。奚书记对专业课程教学优化与学生长远发展以及学生未来就业方向表示了关切，并就专业当前发展面临的问题，与在场领导、教师开展交流研讨。

本次教研活动内容充实、实用性强，兼具创新性与专业性。多位教师从公开课教学设计、智能作业批阅、AI教学工具应用等多个维度，分享了人工智能赋能课堂教学的实操方法与实践经验，打通了理论研究与课堂落地的壁垒。参会教师相互交流、共同探讨，拓宽了智能化教学的思路与方法。未来，各教研室将持续深耕人工智能教育教学融合领域，总结优秀教研经验，优化教学方案，直面专业发展痛点难点，不断打磨教学模式，着力打造高质量、智能化的特色课堂，助力学校教育教学质量稳步提升。